創(chuàng)造學(xué)習(xí)法——猜測(cè)學(xué)習(xí)法

發(fā)布時(shí)間： 2019-01-22 3348

猜測(cè)學(xué)習(xí)法

這種方法就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)思維和想像，對(duì)學(xué)習(xí)材料的發(fā)展、結(jié)局乃至結(jié)果進(jìn)行合理猜測(cè)和推斷，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。猜鍘學(xué)習(xí)是一種典型的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣，堵養(yǎng)創(chuàng)造能力有重要意義

據(jù)說(shuō)，著名詩(shī)人歌德在小的時(shí)候就曾利用這種方法學(xué)習(xí)，獲益匪淺。他的母親每當(dāng)給他講故事時(shí)，或者講到一半不往下講，或者講故事沒(méi)有結(jié)尾，讓小歌德自己通過(guò)推測(cè)預(yù)想故事發(fā)展的趨向和結(jié)局。通過(guò)這種學(xué)習(xí)對(duì)他以后的創(chuàng)造能力的發(fā)展，使他成為舉世聞名的大詩(shī)人起到深刻影響。

運(yùn)用猜測(cè)學(xué)習(xí)法，一般有以下兩種形式:

(1)猜想學(xué)習(xí)

這是一種伴隨猜測(cè)、揣度進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。猜想學(xué)習(xí)能通過(guò)熟讀精思、細(xì)心揣摩，從而達(dá)到融會(huì)貫通、透徹理解和掌握讀物的內(nèi)容和形式的目的。豬想不是胡亂猜想、主觀臆測(cè)，而是從“己知”去推測(cè)“未知”，從學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行合乎邏輯的推測(cè)揣摩、理解文意。

猜想學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式不同，方式方法也是多種多樣的。例如:

①疑難字詞的猜測(cè)。閱讀中遇到某些疑難字詞，只要能分析它的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，把握上下文的含義，就能進(jìn)行猜讀。

②奇文奧語(yǔ)的猜測(cè)。遇到奇文妙語(yǔ)，依照其創(chuàng)作規(guī)律、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行思索揣度，從向發(fā)現(xiàn)其奧妙所在。

③自問(wèn)自答猜測(cè)。就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，勇于提出問(wèn)題，善于分析研究，自己解答問(wèn)題。

（2）推測(cè)學(xué)習(xí)

就是在正式學(xué)習(xí)前，對(duì)所學(xué)內(nèi)容先進(jìn)行一定的推理判晰，然后在學(xué)習(xí)中加以驗(yàn)證。這樣做有利于加深理解知識(shí)內(nèi)容，有利于知識(shí)的鞏固。一般包括：

①題義推測(cè)。就是從書(shū)名、目錄、標(biāo)題開(kāi)始，從而推測(cè)出整篇文章（或某一章節(jié))的主要內(nèi)容及發(fā)展脈絡(luò)。

②內(nèi)容推測(cè)。運(yùn)用這種推測(cè)需要有兩個(gè)基礎(chǔ)，一是要抓住文章前提，二是要抓住作者思路。所謂文章前提，就是指文章中已閱讀過(guò)的部分。這個(gè)部分是下部分未閱讀內(nèi)容推測(cè)的出發(fā)點(diǎn)。任何文章的發(fā)展都有其內(nèi)在必然性，都有可追循的基本線索。這就要求對(duì)已閱讀過(guò)的部分的內(nèi)容作粗略的整理，找出核心的內(nèi)容。抓前提就是要抓根本，抓關(guān)鍵。以小說(shuō)為例，要抓主要人物和主要事件，以數(shù)學(xué)為例、要抓基本公式和基本定理。

內(nèi)容推測(cè)，除了正確把握文章前提外，還要正確地理清作者思路，以聯(lián)系和發(fā)展的觀點(diǎn)讀書(shū)，用邏輯形式加以合理的推測(cè)。以文學(xué)作品為例，每一個(gè)重大事件都有它的醞釀、產(chǎn)生、發(fā)展、高潮、持續(xù)、結(jié)局、影響的過(guò)程，如果我們能理清這樣一條基本線索，運(yùn)用合理的邏輯思維形式、是不難作出正確的推測(cè)的。以自然科學(xué)為例，對(duì)于重要的規(guī)律、定理、公式應(yīng)當(dāng)把握住它們產(chǎn)生的條件、論證的過(guò)程和應(yīng)用的范圍。

擴(kuò)展閱讀：創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

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